6月24日，中南大学苏怡教授应邀为外国语学院师生作题为“Core Grammatical Knowledge in Mandarin-acquiring Preschool Children with Autism Spectrum Disorder（汉语学龄前孤独症儿童核心语法习得研究）”的学术讲座。讲座由外国语学院副院长谢枝龙教授主持，外院师生在线聆听。

讲座中，苏怡教授介绍了其团队的当前一项实验研究。研究探讨了人类特有的语言机能对ASD儿童语言习得的作用。研究通过多通道优先注视范式眼动实验考察了2-6岁儿童汉语核心语法的理解。苏怡教授详细介绍了此研究的背景，方法和结果，并得到以下结论：1）语言机能有助于ASD儿童的核心语法习得。2）促进语法发展的语言机能独立于ASD儿童的社会认知系统。3）ASD儿童的理解能力和产出缺陷证明了语言能力和语言运用之间的对比。该研究从跨语言视角探讨汉语ASD儿童核心语法的习得提供了新方向。

讲座结束后，在座师生积极提问，苏怡教授与大家进行了耐心解答和互动。苏教授的讲座引起了与会师生的热烈讨论，大家觉得苏教授的提供了一种新的研究方式和路径。通过讲座，大家打开了视野，开阔了眼界，启发了思维，获益丰富。

苏怡，中南大学外国语学院教授、博士生导师、心理语言学研究中心负责人，中南大学升华猎英、创新驱动计划入选人。澳大利亚Macquarie University认知科学博士、中南大学湘雅二医院心理学博士，美国University of Connecticut访问学者。主要研究领域为心理语言学、语言习得。主持国家社会科学基金1项、国家自然科学基金1项，以及湖南省哲学社会科学项目、湖南省自然科学项目等多项省校级科研项目的研究工作。参与德国研究基金会(DFG) 优先资助项目、国家社会科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目等多项课题的跨语言、跨学科合作研究工作。在Language Acquisition, Journal of ChildLanguage、Autism Research. 以及《现代外语》、《语言文字应用》 、《语言战略研究》等国内外知名学术期刊发表30余篇论文，出版学术专著1部。为香港研究资助局人文社会科学学部项目外审专家，Second Language Research. App1 ied Psycho inguistics等10余种国际SSCI期刊的匿名审稿人，同时兼任Frontiers in Psychology, Frontiers inCommunication审稿编辑。指导博士/硕士研究生获得研究生国家奖学金、湖南省优秀硕士论文等奖励，并获评中南大学研究生“学术春秋”优秀导师、研究生科研团队风采奖。