关于举办2015年全省师范生教学技能展示大赛初赛通知
发布时间: 2015-11-16 浏览次数: 1536

接学校通知,2015年全省师范生教学技能展示(竞赛)将于2015112829日在韦德官方网站举行。根据报名要求,我院每项目可推荐12名同学参加。现将相关事宜通知如下:

一、学院选拔小组

组长:董闽花

成员:胡新建、林跃武、晏小琴、谢枝龙、卢庆生、黄文静

二、选拔范围

英语(师范)本科专业学生(含免费师范生)

三、报名方法(111720日)

1.报名时间、方式

    以班级为单位将报学习委员处,学生信息(学号、姓名、联系电话)由辅导员汇总后通过OA发学院黄文静老师处。截止时间:1122

2.选拔内容、形式及时间

1)选拔内容:请在以下范围内自选。初中英语:最新人教版七、八年级教材;高中英语:最新人教版高一、高二必修教材。

2)选拔形式:

   根据通知,每个项目可推荐12名同学参加全省比赛,可以一人多报。

a. 教学设计:参赛学生在所给出教材范围内自行选择内容,在指导老师指导下,独立完成2000字左右的教学设计。打印稿(教案注明班级、学号、姓名)和电子稿(用学号+姓名命名)由学习委员收齐交学院黄文静老师处。截止时间:1120日。

b. 课件制作:参赛学生在所给出教材范围内自行选择内容,在指导老师指导下,依据自己的教学设计独立制作一课时的课件。PPT电子稿(用学号+姓名命名)由学习委员收齐交学院黄文静老师处。截止时间:1120日。

c. 模拟课堂教学:参赛学生在所给出教材范围内自行选择内容,根据自己的教学设计,运用自己制作的课件,自行模拟课堂教学10分钟。截止时间:1120日。

四、选拔与培训(111522日)

1、选拔

教学设计、课件制作:对学生作品进行挑选。

模拟课堂教学:1124日下午200,院M1109教室。

2、培训:各项目选拔老师对入围同学进行指导,对作品加以完善。于1128日前将作品提交参赛网站。

 

 

附件一:

2015年全省师范生教学技能大赛选拔报名表

序号

班级

姓名

性别

学号

参赛项目

学段

(高中/初中)

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件二:

江西省高等学校师范生教学技能竞赛

评价参考标准

一、教学设计(单项100分)

教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念,以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化,针对指定内容进行教学设计,解决教什么、怎样教的问题,使教学过程最优化。

项目

 

评 价 标 准

分值

得分

教学目标设计

 

目标

内容

包含知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面内容

15

 

目标

要求

教学目标明确、详细,可操作性强,符合学科特点,符合课标要求,符合学生特点及实际情况

目标

宗旨

体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的发展要求

教学内容分析

教学

内容

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

10

 

学情

分析

学生

情况

正确描述学生学习水平、学习习惯和学习能力

5

 

 

教学方法、

教学过程与

环节设计

 

教学

思路

教学主线描述清晰,教学内容符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

50

 

教学

重点

重点突出,点面结合,深浅适度

教学

难点

难点描述清楚,把握准确,能够化难为易,以简代繁,处理恰当

教学

方法

教学方法描述清晰,选用适当。符合教学对象的要求,有利于教学内容的完成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出

教学

手段

教学辅助手段准备与使用说明清晰,教具及现代化教学手段运用恰当

教学

环节

内容充实精要,适合学生的理解水平;层次与结构合理,过度自然,步骤清晰,便于操作;能够理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考,培养学生分析问题、解决问题的能力

创新性

有一定创新性,有助于支持自主学习、合作学习或探究学习,有助于师生、生生有效互动。

课时分配与

课后延伸设计

 

课时

分配

课时分配科学、合理,符合教学目标的要求

10

 

章节

总结

有完整的章、节课堂教学小结

作业

答疑

辅导与答疑设置合理,符合学生学习状况;练习、作业、讨论安排符合教学目标,能够强化学生反思能力,加深学生对课业的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力

文档

规范

 

排版

文档结构完整,布局合理,格式美观整齐

10

 

内容

文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了,字体运用适当,图表运用恰当

  

100

 

 


二、多媒体课件制作(单项100分)

(一)要求:根据自己的教学设计内容制作课件(一课时)一例,要求作品的独立性、原创性。

(二)制作平台可用PowerPointflashAuthor Ware等各类软件。

(三)课件制作评价标准见下表。

结构

指标

单项

指标

 

分值

教学内容与设计

教学

定位

教学目标与学习对象明确,能解决教学中的重点和难点

30

科学性和规范性

内容准确,无科学性错误,语言、文字和符号规范

组织

结构

符合教学内容内在逻辑体系,体现认知规律,配有适当的习题和学习反馈

媒体

选择

针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式

学习

导航

有必要的学习帮助与导航,启发引导性强,有利于激发学生学习

技术性

 

交互

方式

交互性强,界面直观、友好,符合联想方式操作方便、灵活

30

可靠性

运行可靠稳定,无意外中断

可操

作性

模拟实践环境,注重能力培养

艺术性

 

整体

风格

风格统一、符合学科与年级特点,色彩协调

30

页面

布局

布局合理,层次清晰,简洁美观

媒体

元素

动画模拟逼真、声音效果自然

原创与创新

原创

教学主体内容多媒体元素是作者原创

10

创新

内容设计与功能特色新颖且有创意

总分

100

 

 


三、模拟课堂教学(单项100分)

模拟课堂教学是选手依据教学设计,运用多媒体课件,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟课堂教学。应能突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在模拟课堂教学过程中呈现。

(一)要求:根据指定一课时的教学内容进行模拟课堂教学、板书,要求总时间不超过10分钟。

(二)模拟课堂教学评价标准见下表。

项目

 

评 价 标 准

分值

模拟授课

教学

目标

目标设置明确,要求具体,符合大纲要求和学生的实际

60

教学

内容

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调讲练结合,无学术性错误

教学

方法

按新课程标准的教学理念处理教学内容,处理教与学、知识与能力的关系;教学模式科学,教学策略得当,突出自主、探究、合作学习,体现多元化学习方法;实现有效地师生互动。

教学

过程

教学整体安排合理,教学环节紧凑,层次清晰有序;围绕教学目标进行教学,创造性的使用教材;

具有一定的教学特色

教学

素养

教态自然亲切、仪表举止得体,教学语言规范准确、生动简洁

教学

效果

按时、按质完成教学任务,实现教学目标,学生收获较大

板书设计

内容

匹配

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

40

构图

构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

书写

书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,不写错别字

总分

100